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史蒂芬·卡普兰和雷切尔·卡普兰提出的“注意力恢复理论”指出接触绿色景观能使人们从精神疲劳中得到恢复。卡普兰夫妇认为接触自然，即使是城市空间里的绿色景观可因休息和恢复主动性注意力而强化人们的专注力。这里的直接注意力即为日常人们口中的“精力”。人具有不需动用主动性注意力即可快速阅读和适应自然环境的内在能力；相反，在缺乏绿色、充满强制性的人工刺激的城市环境里，人们需要消耗大量的主动性注意力才能得以关注他们正在做的事情。

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长期稳定的体重是健康的指标之一。短时间内的消瘦见于糖尿病、甲亢、癌症、胃、肠、肝疾患。更年期女性该胖不胖也往往算病。体重短期内增加很多可能与高血脂、糖尿病、甲状腺机能减退症等疾患有关。

——健全人格。通过在体育教学过程中渗透社会主义核心价值观教育，培养学生的爱国情怀、社会责任感和良好的个人品质。全面把握体育的“育体、育智、育心”综合育人的价值，通过全员参与的体育竞赛活动，培养学生的集体荣誉感，塑造活泼开朗、与人为善、团结协助、遵守规则等良好品格，促进学生身心健康与人格健全。

三号选手案例：学生简介：李克,成绩还不错,而且个性比较活泼,在班级人际关系比较好,在同学中有一定的威望,篮球在同龄人中也是打得比较好的.

《课程方案》确定了课程设置的基本原则，各校可在此基础上根据实际情况自主开设课程。《课程方案》中关于课程设置的基本特点是：

健康临沂健康就是财富作文 人在世上生活需要财富，人都希望能过上富足康乐的日子，靠自己的双手劳动所得的财富是正当的，必要的生活享用也是应该的。但人性的一个重要弱点便是贪婪，甚至“贪心不足蛇呑象”，欲壑填不满。一旦人性这种弱点扭曲膨胀，人便会用各种手段去拼命地追逐财富。商人会不择手段追逐最大的利润，贪官会利用权力巧取豪夺，乡里平民也会有人弃良为盗。

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体育教育专业的培养目标以培养体育教师为本、辐射其他体育相关领域，根据“健康第一”的指导思想和全面实施“全民健身计划纲要”的需要，应进一步拓宽专业培养口径，拓宽学生的知识面，同时也增强学生选课的灵活性，调动学生学习的积极性和主动性，提高他们的社会适应能力。为此，《课程方案》设置了体育教学训练方向、社会体育方向、体育保健康复方向及民族传统体育方向等方向的选修课程。

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大多数是因为缺少爱和安全感的结果，以及感情的自我封闭。认为自己不值得爱，不相信爱情的可能性，或者不让自己表现对他人的爱情的人一定会出现心血管疾病。学会面对自己的真实感受，倾听自己的真正声音，可以在很大程度上减轻心脏疾病。

一、小便增多，常上厕所，晚上口渴。或小便频繁，尤其是夜尿增多，尿液滴沥不净。要小心是否得了糖尿病或前列腺疾病。

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